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  [编号:1230921825230]          高一生物_必修一_人教版全套教案  教案
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  资料年份:2014 资料版本:人教课标版 资料类别:教案 文件大小:245K
  下载等级:所有用户 资料格式:高一生物_必修一_人教版全套教案.doc 下载次数:316 次 需要点数:0 点
  上传用户:zqsoft 关键词:高中生物,高一生物,必修一生物, 审核站长:zqsoft 更新时间:2014/1/2 9:26:51
  阅读人群:教师 学科详情:自然科学-生物-生物体的结构层次 教育类别:普通高中教育 科目:生物
  文件格式:application/doc 语种:ZH 区域:全国
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资料简介
新课程高中生物必修1全套教案 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物 第2节 生命活动的主要承担者--蛋白质 第3节 遗传信息的携带者--核酸 第4节 细胞中的糖类和脂质 第5节 细胞中的无机物 第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜--系统的边界 第2节 细胞器--系统内的分工合作 第3节 细胞核--系统的控制中心 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 物质跨膜运输的实例 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 第3节 物质跨膜运输的方式 第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶 第2节 细胞的能量"通货"--ATP 第3节 ATP的主要来源--细胞呼吸 第4节 能量之源--光和光合作用 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 第2节 细胞的分化 第3节 细胞的衰老与凋亡 第4节 细胞的癌变 探索生物大分子的奥秘 一、 教学目标: 【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】;培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家,增强学生的民族自豪感; 初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标; 阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、 教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、 教学用具:ppt幻灯片 四、 教学准备 五、 教学过程: (一) 以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师:比较初中阶段所学习的生物知识特点,大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况,而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力,所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成,至于细胞为什么是有生命的,细胞是怎么样生活的,都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样,当你掌握的知识越多时候,反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块,将为我们在化学分子的层面上,解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团,也为后面的学习打下基础。 (二) 人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师:要了解分子与生物学之间的关系,我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录,以问题引导:人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中,你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料,你觉得对于你学习高中生物,在方法上有什么启发呢? (三) 简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修:分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境,简述三者之间知识结构上的关系;必修: 1. 高中新教材的特点:需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程:发现问题,作出假设,设计实验,作出结论)、模型制作等,这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2. 学习生物学的意义:生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果,各个学科之间的边界已经模糊,而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动,更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。 第一章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞 一、 教学目标: 【知识】:举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】:认同细胞是基本的生命系统。 二、 教学重难点:细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点 三、 教学用具:ppt幻灯片 四、 课前准备:让学生收集关于冠装病毒相关的资料。 五、 教学过程 教学内容 (一) 引入新课 (二) 分析细胞是生命活动的基本单位 (三) 生命系统的结构层次(难点) 小结 课后练习 教师活动 以"病毒是不是生物?"问题引入,简单复习病毒的结构(没有细胞结构,只有蛋白质外壳和核酸核心,但是能复制)。举引起SAS的冠状病毒为例,提出问题,病毒在细胞外不具
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